Konzept der Jahrgangsschule SECUNDUM
Trias
Jeder Schüler erhält
nach seinen Bedürfnissen, seinen Stärken und Schwächen und seinen Interessen
entsprechenden Unterricht.
Dies geschieht
durch eine Aufteilung des Unterrichts in Grund-
Trainings- und
Aufbaukurse.In den
Grundkursen wird das Basiswissen vermittelt, welches für das Erreichen des
Abschlusses der Sekundarstufe I notwendig ist (bildungssicher). In 2-4wöchigen
Abständen wird dieses Wissen abgeprüft. Zeigt der Schüler, dass er das
Basiswissen bereits erworben hat, kann er einen Aufbaukurs besuchen, in dem der
Lehrinhalt weitergeführt bzw. vertieft wird (begabungsgerecht). Wenn die
Leistungen im Test nicht ausreichten, können die Wissenslücken im Training
(Übungseinheiten) aufgearbeitet werden (bildungssicher).
Offenes Lernen
Einen weiteren
Baustein des Schulalltags stellt das offene Lernen dar. Hier können die Schüler,
im Bereich der Naturwissenschaften, das in den Grundkursen erworbene Wissen,
durch eigenes Recherchieren und Experimentieren erweitern. Hier erlangen die
Schüler soziale Kompetenzen, wie eigenverantwortliches Arbeiten in der Gruppe
und das konstruktive Nutzen von Werkzeugen (wertebezogen).
Projekte
Während der zweimal
4-wöchigen Projektzeit im Schuljahr, werden ganzheitliches, Fächer übergreifendes
Lernen und das eigenverantwortliche Arbeiten im Team kombiniert (wertebezogen).
Die Schüler erarbeiten selbstständig (begabungsgerecht) innerhalb eines
vorgegebenen Rahmenthemas Ergebnisse, die sie in Form eines Vortrags oder eines
Plakates präsentieren. Während dieser Projektzeit werden die Kernfächer
weitergeführt (bildungssicher).
Diagnostik
Um die Stärken
und Schwächen und das individuelle Profil jedes Schülers besser kennen zu
lernen, wird mit jedem Schüler vor der Einschulung von der psychologischen
Beratungsstelle des CJD Braunschweig eine Einzeldiagnostik durchgeführt. Die
Ergebnisse dieser Diagnostik erhalten die Eltern in Form eines schriftlichen
Gutachtens, zusammen mit einem Erläuterungsleitfaden.
Förderpläne
Einmal pro
Halbjahr werden innerhalb eines Förderplangesprächs die aus dem Gutachten und
der durch die Fachlehrkräfte mittels Beobachtungsbogens zusammengetragenen
Informationen besprochen und ein individuelles Förderprogramm aufgestellt.
Persönlichkeitstraining
In diesem
Angebot kann einem Schüler, dem das selbstorganisierte Lernen besonders schwer
fällt, die Möglichkeit aufgezeigt werden sein Arbeits- und Lernverhalten durch
ein besonderes Training zu verbessern.
Spezialkurs
Ein Schüler,
der eine besondere Begabung besitzt und sich die neuen Unterrichtsinhalte
besonders schnell erschließen kann, hat die Möglichkeit an einem Spezialkurs
teilzunehmen (begabungsgerecht). Hier hat er die Möglichkeit selbständig ein
Projekt zu bearbeiten um dieses später einem breitem Publikum zu präsentieren.
Er wird dabei von einem Fachbegleiter betreut. Alle Schüler, die an einem
solchen individuellen Projekt teilnehmen treffen sich einmal pro Woche in einem
Forum (Peer-group), das von einem Mentor betreut wird.
Rituale
In jeder
Klasse werden Tutorien gebildet, d.h. ein Lehrer ist persönlich für ca. 12
Schüler zuständig. In regelmäßigen Treffen werden individuelle Probleme
besprochen.Jede
Schulwoche wird gemeinsam mit der Klasse begonnen (Montagskreis) und
abgeschlossen (Freitagskreis). Jede Woche beginnt mit einem Wochenspruch, der
die Kinder die ganze Woche über begleitet. Neben organisatorischen Dingen
werden diese Stunden vor allem für die Bildung einer Klassen-, bzw.
Jahrgangsgemeinschaft genutzt. So wird der wertschätzende Umgang miteinander,
das ruhige Verhalten im Schulgebäude und vor allem die Eigenverantwortlichkeit
geübt und besprochen.
