Blaue Reihe 

Lernen lernen - Lernstrategien entwickeln und nutzen

24.01.2013: Ingeborg Tjarks, Leitung der 
                    Projektklassen

Lernen ist mühsam und macht Arbeit. Anstrengung führt aber nicht immer zwangsläufig zum Lernerfolg, sondern oft zu Enttäuschung und Irritation im Selbstwertgefühl. Wie kann es gelingen, Lernmotivation aufzubauen, individuelle Lernstrategien zu entwickeln und diese effektiv zu nutzen? Welche Möglichkeiten

haben Lehrer und Eltern, diesen Lernprozess zu unterstützen und zu begleiten?

Die Bedeutung der frühkindlichen Reflexe für die Entwicklung und das Lernen von Kindern und Jugendlichen

28.02.2013: Marian-Louise Giffhorn, Dipl. Sozialpädagogin

Vielen Eltern, Lehrkräften und PädagogInnen ist der Schreckreflex, der Greifreflex oder Saug- Schluckreflex bekannt. In den ersten Wochen und Monaten nach der Geburt ist das Kind mit einer Reihe von Frühkindlichen Reflexen ausgestattet, die sein Überleben in seiner neuen Umgebung sichern. In der Regel sollten alle
Frühkindlichen Reflexe bis zum Ende des ersten Lebensjahres „gehemmt“ oder „integriert“ sein. Passiert dies nicht oder nicht vollständig, kann es zu einem anderen Verlauf der Bewegungsentwicklung und Probleme beim Lernen führen.
Um betroffenen Kindern wirksam helfen zu können, ist es wichtig, die Zusammenhänge von Reflexe und Lernerfolge zu kennen. Frau Giffhorn wird Ihnen an diesem Abend die Zusammenhänge deutlich aufzeigen.

Ess-Störungen

18.04.2013: Petra Kantenwein, Dipl. Heilpädagogin

„Essstörungen“ haben Einfluss auf die Gesundheit der Betroffenen und sind eng mit ihrer Wahrnehmung, ihrem Körpergefühl und ihrer Psyche verbunden. An diesem Abend werden wir uns mit den Themen beschäftigen: welche Gründe können die Ursache einer Essstörung sein, welche Symptome weisen auf eine
Essstörung hin und wie erkennen Eltern, Lehrkräfte und PädagogInnen eine Essstörung. Außerdem werden wir uns darüber austauschen, was wir tun können, wenn wir einen jungen Menschen mit Essstörung begleiten, welche Hilfen und
Möglichkeiten es gibt.

Underachiever

Achtung neuer Termin!
23.05.2013: Ursula Hellert, Gesamtleiterin
                    CJD Braunschweig

Hochbegabung ist ein komplexes Phänomen, das sehr unterschiedlich zum Ausdruck kommen kann und nicht einfach zu bestimmen ist. Seit 1981 beschäftigt sich das CJD Braunschweig mit diesem Phänomen und berücksichtigt dies im Konzept. An diesem Abend werden wir uns mit dem Thema „Leistung und Begabung“ und „Hochleister und Minderleister“ auseinandersetzen.

Wir freuen uns auf Sie!